一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”
-----苏霍姆林斯基
2007年22岁的我登上了梦寐以求的三尺讲台，开始了我人生中最华丽的篇章。之所以这样说，缘于我对老师的崇敬和感恩，缘于我对教师这个职业的热爱！ 8年来工作中的一幕幕便映入脑海，跃上心头！我取其一将之流于笔尖，与那些默默奉献在德育工作第一线的同仁共勉！
去年，我在班里进行了一次思想品德小测验，试卷批改后就让组长发下去了。
上课了，我走进教室，准备分析试卷。班长陈紫君举手说：“老师，我没发到试卷。”
“怎么会呢？一人一份，应该一份不少呀？”我说。
“讲桌上有一份试卷，可是没有姓名。”一位同学说。
“是你的吗？”我把试卷递给陈紫君。
她仔细看看，摇摇头，肯定地说：“不是我的，这不是我写的字，而且我的试卷写姓名了，而这张试卷上没有姓名。”的确，陈紫君是一个成绩很不错的学生，从这张试卷上的分数和答题质量上可以看出试卷确实不是她的。
“这是哪位同学的试卷？有谁拿错试卷了吗？”我问道，教室里鸦雀无声。
这是一张得了61分的试卷，我仔仔细细地辨认字迹，试图判断出是哪位学生的试卷，我发现姓名处已被修正液涂得找不到任何痕迹！我已有疑惑，抬头环顾了班上的每个学生，大多数同学也在看我，也有几个在做小动作，此时我突然发现吴俊的脸涨得通红，发现我在看他，他赶忙低下了头。我明白了，我让陈紫君先和同位共用一下试卷，没再说别的，便开始分析试卷。
事后，我先将试卷拿回办公室和吴俊的课堂作业上的字迹比对，随后我请吴俊到办公室来一下。他怯怯地望着我，有些不知所措，我抚摸着他的头，和颜悦色地说：“喜欢听故事吗？老师给你讲一个自己上学时的故事吧！”他看了看我，眼里充满了不解和期待。
我继续说：“老师在上学的时候比较贪玩，学习成绩不好，看到别的同学能考到高分，心里非常羡慕，希望自己有一天也能有他们那样的好成绩，常常想着那些试卷上的名字能变成自己的名字多好啊！我的妈妈知道了我的这一想法后，告诉我：‘孩子，试卷上的名字可以换掉，可别人学到的知识是换不来的。知识是要靠自己努力学习才能得到的，就像农民伯伯只有辛勤耕种了，才能收获到粮食呀！’我觉得妈妈说得很对，就下决心改正了缺点。”
吴俊的眼里放出了光芒，低声问道：“老师怎么改的缺点？我爸爸说我又笨又贪玩，不是学习的料。”
“我呀，每天上课认真听课，积极思考问题。当我在课堂上想玩时，一想到妈妈的话我就赶快认真学习。果然，经过一段时间的努力，我的成绩一点一点地进步了……”吴俊听得很认真，我接着说，“其实你一点儿也不笨，那是爸爸的气话，哪个爸爸不爱自己的孩子呢？老师知道你是一个上进的好孩子，一定很希望自己的成绩好，是不是？”他抿着嘴，使劲点了点头。“现在成绩不够好只是暂时的，能告诉老师讲桌上那张试卷是谁的吗？”
他迟疑了一会儿，怯声答道：“是我的。老师，我错了。”吴俊眼里闪着泪花说，“下课组长发试卷时，我发现自己的分数太少了，怕爸爸打我。而坐在我前面的陈紫君考得挺好，她正好出去了，趁别的同学不注意，我就把她的试卷拿过来，涂去她的名字，写上我的名字。怕被别人发现我有两张试卷，就把自己试卷上的名字涂去，放到讲桌上了。”
“勇于承认错误，说明你是个勇敢的孩子，如果还能勇于改正错误，更是了不起。老师知道，你一定是太想拥有好成绩了，对吗？”她点点头，泪水顺着脸颊滚落下来，“我想让爸爸看了高兴，他总是说我成绩差，不争气！”
我伸出手轻轻为他擦去泪水，说：“想让爸爸高兴，说明你是个懂事的孩子。我们就从现在做起，像老师那样，改正缺点，认真对待学习。我相信你一定会进步的，有没有信心？”他使劲点点头，一转身跑了。
不一会儿，他气喘吁吁地来到我面前，拿出那份试卷，并当着我的面端端正正地写上“陈紫君”三个字，然后，他在61分的试卷上认认真真地写上了自己的名字。我指着陈紫君的试卷说：“只要好好努力，这张试卷上的成绩离你并不遥远，有一天你一定会让你的那个‘6’字倒过来，变成‘9’，对不对？”他笑了，笑得那样开心。我还告诉他以后多和同学做游戏，多和同学讨论问题，多和同学一起学习。
事后，我每次上课都关注着这个学生，“功夫不负有心人。”从那以后，吴俊真的有变化了。课堂上，看到他专注的眼神，思索的面孔和高高举起的手，我由衷地为他高兴，并且不断地鼓励他。当然，有时吴俊的缺点也会有反复，即使如此，我也从不灰心，告诉他，我永远相信他会逐步改掉缺点。果然，经过一段时间，他的学习成绩渐渐地提高了，还能融入到班级这个大家庭中，与同学友好相处，脸上灿烂的笑容也越来越多了。
可见，一个孩子犯了错误并不可怕，关键是看我们采取什么样的态度和方法来对待孩子的错误，帮助孩子认识错误，从而改正错误。有句格言说得好，“尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”可见，师爱是细雨，能滋润孩子干涸的心田；师爱是阳光，能温暖孩子幼小的心灵；师爱是明灯，能照亮孩子前行的路途。当我们用师爱的力量保护好那一颗颗“颤动欲坠的露珠”，终有一天，静静地，静静地，我们会听到一朵朵花开的声音。
宝丰寺学校 岑君兰 |
