每周四下午第二节，是八年级音乐课。 今天，上课铃声响后，我同往常一样拿着课本向八年级教室走去。在教室门口遇见音乐课代表，她急急地走到我面前，告诉我一件非常糟糕的事，上周我印发给同学们的歌谱《大海啊，故乡》，有几名同学撕毁了，扔垃圾筒了。我听后一惊，居然有这样的事儿！我该怎么处理呢？我装作若无其事，走进教室，师生互相问好之后，我用平静的语调让同学们把歌谱拿出来继续学唱，大部分学生都把歌谱摆放在桌子上，有六名学生桌上空空如也。我心知肚明，却有心要整顿一下班风班纪。“上周音乐课，我曾特意叮嘱同学们，保管好歌谱，下周上课要用。这几位同学请起立，告诉老师，你们的歌谱呢？”，同学们七嘴八舌地嚷嚷起来:“老师，老师，他们把歌谱撕掉了。”。面对同学们的揭发，他们相互看了看之后，不得不站起来。“什么？撕了？你们为什么要撕歌谱？你们有什么理由撕毀歌谱？”我声色严厉地看着他们。胆小的两个撒谎忘在家里了，找不到了。胆大的三个承认撕了，也说不出什么理由，摆出一副对抗的神色。最离谱的一个男生，非常强硬地说不想上音乐课，至于为什么不想上，理由简单到就一句话:不想上就是不想上。
说句实话，此类情况我早已见怪不怪了，初中生到了八年级，是最难管理的一个阶段，他们度过了七年级的新鲜，对中学生活已经熟悉，耳边也少了许多父母的叮嘱，九年级的紧张忙碌离的还远，再加上到了青春期，于是，自然而然地生出了叛逆，那一份自以为是，让他们觉得自己长大了，能做些让人注目的事情了，甚至于自己的特立独行，就是一份个性的张扬，很帅、很酷、很刺激、很过瘾。
面对这几个孩子的幼稚无知，我想到了暑期政治业务学习中，聆听的郭玉良老师的讲座，我努力回忆，她讲课的内容中，有哪些话可以帮助我解决眼前的教育难题。印象最深的是她列举的一个教育案例，面对一个放弃自己的学生，她一直遵循一个教育者的职责，一份道德操守，一份爱心，不离不弃，软磨硬泡使其浪子回头。与郭老师相比，我很汗颜，我曾多次遇到过此类学生，虽有心教育，却最终努力失败，从未取得过她那样的教育成果。听讲座时，郭老师的话如鼓槌一般句句敲击在我的心坎上，使我热血沸腾。当时暗下决心，此后如再遇到此类学生，此种教育状况，我一定要以郭老师为榜样，用我的执着点亮学生的心，做一个名副其实的、真正意义上的教育者。
没想到，学期刚开学，就给了我这么大一个考验。虽然教育的过程很艰难很漫长，但我想试一试。我一定不会听从这样的劝说:“音乐课而已，干嘛那么认真，不想上，叫他们睡觉好了。”，我一定要让学生都爱上音乐课，无一例外！
十里桥中学 沈桂英 |
