潜意识心理学认为：人的外在表现从一定程度上可以透漏出一个人内心的真实想法和情感我们所有的行为都有一个隐藏的原因，除非经过长期的观察和分析，否则我们不会明白。关注孩子的行为并深刻剖析其内在原因，竭尽所能地帮助孩子认识到自己的情绪症结，积极重建健康的心理，是我们作为老师应尽的责任。
我校地处城乡结合部，学生中很大一部分属于留守儿童，由于缺乏良好的亲情教育和科学的自我调控意识和能力，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪；在性格方面，较为突出的是性格柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏的现象，引起行为上的偏差，直接影响课堂秩序及教学效率。
一直以来我都认为作为他们的老师，我必须要把他们教好，这样才能不辜负他们父母的深切嘱托。我一直对自己班上的孩子要求比较严格，一是避免给他们带来伤害，让他们远在异地他乡的父母担心，另外也怕他们因此耽误学业，久而久之，班里的学生习惯成自然也还算听话。然而其中这样几件事情的发生，让我认识到自己做的原来还远远不够……
刚刚带一年级时候，班里有一位叫张洁同学从来不写作业，上课爱讲话，做小动作。逼急了就胡乱画一通了事，我为此伤透了脑筋。找她谈话，原以为她会一副满不在乎的样子，出乎意料，她很认真地告诉我这些作业她都会做并当场写给我看。我问她既然会做为什么不好好做，她告诉我爸爸在家不挣钱，妈妈和爸爸天天吵架，就要离婚了，妈妈要出去打工了，谁都不愿意照顾她，认为她是累赘。于是她就认为自己就是个多余的人，就算自己表现再优秀也没用，干脆自暴自弃了。
还有一件事，一天下课后，班里一位学生跑过来告诉我说我们班沈浩同学手腕上有几道血痕，可能跟别人打架了。我于是马上把其喊到办公室，不管青红皂白批评了一通，谁知他却一改往日听话的样子否认自己和别人打架。我继续追问是不是磕着碰着了，他仍然否认，我于是大为光火地逼问原因，他的眼泪直在眼眶里打转，良久他说出了一句让我怎么也想不到的话——“我想我的妈妈”！我懵住了，一时不知道他为什么会这样回答，想家长和手臂上的伤口什么关系啊！于是我放缓了自己的语气，详细询问以后才了解了真相。
原来沈浩同学的父母从孩子很小的时候就外出打工了，好几年都不回来，只有爷爷照顾他，爷爷脾气不好，动不动训斥他，父母平时只是在电话里询问孩子的生活和学习情况。孩子非常想念自己的父母，特别是在过年过节的时候看到别的孩子都有父母陪伴，感觉自己特别孤独，可是父母总是说工作忙，于是他想了一个极端的办法——
孩子告诉我手腕的伤是自己用刀划的，他说他看过电视，电视上的人只要把手臂划伤就能住医院，就会有很多人围在身边照顾，到时候爸爸妈妈一定会回来照顾自己，那样就能见到他们了……
听到这里我震惊了，心里很不是滋味，多天真多可怜的孩子！同时我也感到深深的自责。
我深刻的认识到教育学生不是一件容易的事，孩子行为的背后，往往会有深层的原因，不要轻易对孩子的行为下结论，不要主观臆断采取处理措施，只有细心观察和思考，我们才能离孩子的心灵更近一些，才能从根本上解决问题。
中心小学 程苗如 |
