每天的快节奏生活、教学任务，我们做着重复、单一的教学工作。教室、办公室是我们徘徊的线路，同样的课堂，每天要求学生用心专注学习，多做思考。可反观自我，作为一种要求，却往往成为一句口号，往往流于一种传教，真正能够践行的又有多少呢？或许太多繁重的教学任务和班级事务压榨着我们为数不多的时间，但这绝不是我们推脱学习与思考的理由，更不是推脱做个用心教育者的借口。
教育者，教授技能和方法固然重要，但我想思想才是教育的真谛。没有思想的教学是无灵魂的空壳。这便要求我们老师用心加强学习，真正做到时时思考，事事思考。为此，我觉得教师首先便要拥有一颗求知的好奇心和获取知识的欲望。特别作为一名语文教师，更应广泛摄取知识，丰富自己的知识储备，提升自我的科学文化素养。其次，我们要善于将自己的观点和见解表达出来，与他人共同分享和讨论。同时也应培养和提高我们的表达技巧，提高语言的感染力和趣味性。当然最为重要的便是敢于去质疑，敢于去质疑固有的知识和方法，敢于去接受学生对固有答案的质疑。如此，才能做一个真正善思的教学者，才是真正的用心学习。
工作一年以来，却一直没有担任班主任一职，时时感到一种遗憾，不是因为其他，只是觉得班主任一职有着其他授课老师没有的一份责任感，而这份责任是师者应具备的一大必备要求。无名的花朵，不因绚丽的牡丹而自卑，因为它有一份为春天增添一抹色彩的责任，一棵山楂树，不因硕大的苹果而自枯，因为它有一份为金秋捧出几簇红果的责任，每一个生命也便如此，总有一份责任是我们不懈追求的动力，这责任，让我们的生命更璀璨。我们的肩上都有推脱不了的责任，对自己、对他人、对家庭、对社会。最为一名师者，这责任便是关爱、培养好每一个学生，让她们健康成长。这也是我们一切行为的出发点。
教学应对每一个人负责，不轻视每个学生的发展。因材施教，注重学生的个性化发展，在教学中培养他们的兴趣爱好，充分的去挖掘他们的潜质，提高每个学生的成绩。对于后进生，我们应伸出更多的援助，帮助他们树立正确的学习观、人生观，为他们找寻方法，明确奋斗目标。当然，这绝不是一句空话，而应当付出我们实际的行动，用行动诠释我们的责任。踏入这个岗位，此刻，我比任何时候都感到这份责任的沉重。但我不会去抱怨，更不会去逃避，因为这份责任于我来说便是我前行最有力度的阶梯，全身心的投入每一天的教学中，在教学中成长，在这份责任中享受快乐。
“教有法，而无定法”教学不是一种机械的重复过程。每一个教师都应时时改进我们的教学方法，提高教学水平。我们生活于科技日益发达的年代，知识时时在更新，世界时时在改变，教学前沿的我们更要善于学习，与时俱进，不断用新知识代替旧知识，用新思维改造旧思维，用新的教学方法提高我们的教学质量。只有富有创造性的课堂，才能培育出具有创造性思维的人才。为此，追求工作的精益求精，严格要求自我是对自我的基本要求，应付凑合、马马虎虎，那是绝对无法提升自我的，一味的强调老经验、老做法，必然会拖累教学，落后于时代。创新教学也绝非空谈，它需要我们有一颗锐意进取的心。绝不画地为牢、墨守成规，绝不拖泥带水，脚踏实地的做好每件事，开拓创新的完美每件事。
这一切都离不开我们每个教师的用心，将要走到路还很远，希望的终点便在那路的尽头，我会一直走下去的！谨以此自勉！
何理洪 |
