李镇西老师提到宁小燕自杀事件，此类悲剧自我从学生时代开始就不断上演，追其原因，老师无错，学生无过。家长亦不应该受到谴责。是三者的矛盾不可调和。当老师的条条框框太多。家长的期望值越高，孩子的精神被来自外界的压力一点一点的“逼”上了不归路。因为他们还没有发育成一颗清醒而又有独立思辨能力的大脑。他们还没有成长成一颗健康而又有强大生命力的心脏。而这些，正是他们在成长的岁月中应该不断历练的。可有些孩子，却永远失去了机会。
我总是会笑着告诉我们的班的授课老师，我们班的孩子心理强大，虽然他们没有优秀到老师一教就会，一点就通。但他们有一颗积极向上的心。他们纯洁可爱不记仇。我总是会在平时的教育中一点一滴的渗透这种思想：有错，要认！不能狡辩，要明辨是非，不管你的老师，你的家长对你做了什么，即使有时候他们的言辞重了一点，即使有时候忍不住打了下去。请相信，出发点都是满满的爱与期待。
李老师说，把学生当人而不是当作受教育的机器，这是孩子们对我们的呼唤。苏霍姆林斯基说：教育，这首先是人学。虽然他们才十三四岁，但是他们每一个个体，都是一个完整的生命。拥有完整的精神世界。不一定能明辨是非。但是一定能够知“善恶”。谁真心爱他们。谁把他们当作提高分数的工具而不顾他们的承担力！庆幸的是，我们班的授课老师都很爱他们，即使传达爱的方式不一。孩子们爱陈老师的细腻中带些严厉。也爱彭老师的粗野中带些柔情。更爱李老师充满欢呼与掌声的课堂。她们的状态，一直是如此的天真，如此的可爱。相反，有些类似宁小燕的孩子，就是因为理解不了这种爱，就将它转化成了伤害。孩子与老师家长之间有隔阂，很长时间没有消除，这种隔阂越来越深，就造成了悲剧性的后果，追其原因。沟通！他们缺少沟通！缺少心灵的沟通！老师的爱在孩子的眼中变成了严格的要求。家长的爱在孩子的眼中变成了过高的期待。孩子做不到、完不成遭遇的则是批评的话语和失望的眼神。让在象牙塔中原本天真的孩子失去了天真。至此，我就更加赞成李老师的用心灵赢得心灵的做法。孩子是一个有感情的鲜活的生命。如果枯燥的传达理论。孩子很难听得进去，相反，在孩子该得到关怀的时候给予关怀，在孩子需要帮助的时候给予帮助。在孩子遭受挫折时给予鼓励，在孩子犯错误时给予易于接受的批评。先和孩子之间进行心与心的沟通，培养起相互信任的感情。这样一来，无论是班级管理工作还是学科教学工作，不都简单的多么？
现在。看着孩子们一个个红扑扑的脸蛋儿。做老师的，应该能够体会得到李镇西老师口中所说的“甜蜜”吧。
陈晨 |
