第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方的交往过程。第一印象效应是一个妇孺皆知的道理，为官者总是很注意烧好上任之初的“三把火”，平民百姓也深知“下马威”的妙用，每个人都力图给别人留下良好的“第一印象”······
那么，对于一个班级来说，创造良好的第一印象，是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。而这些重要的第一次：第一次见面、第一次班会、第一次确立班委干部······因为缺乏经验，让这些教育契机白白溜走。
第一次见面，显然不仅仅是让老师和学生熟悉，更重要的是让学生尽快自然而然地进入主人的状态。丰富多彩而又有创意的活动定会比枯燥简单的说教更有意义。一个班级不仅仅是个教学单位，而且是一个大家庭，每个同学都应尽量做到使自己的同学，使整个集体因为有了自己而感到温暖。
学生们内心都有自己所向往的班集体，自己所渴求的班主任。在第一天就了解他们内心的想法，培养他们敢说的意识。让他们自己感受到这是我的班，而不是由班主任单纯地诉说自己的治班理念。
家长会是一个将自己的教育思想和设想告诉家长们的好机会，因为每一个家长都是你的教育同盟者。回忆之前的家长会，并没有起到应有的作用。一些很重要的东西，比如给家长提供一些建议，多与学校沟通，尤其是在周记本上及时反映学生在家的一些情况，这些并未清晰的告知家长。
第一次家长会，班主任不仅可以向家长提供一些教育孩子的合理建议，家长与家长之间也可以进行沟通和交流。
生动有趣的活动，是让新班级迅速形成凝聚力的途径之一。全员参与的活动不仅可以让学生迅速融入集体，也让老师了解一些学生的性格习惯。那么举行班级活动也需要有契机，刚开学时恰逢教师节、中秋节等节目，本有许多机会，甚至还可以自己创造机会。然而迫于多方面的压力，更多的是因为不熟悉班级管理，自顾不暇，错失了增强班级凝聚力的好时机。
第一次组织成功的活动，为他们提供展现自我的舞台，比一味空洞地说全面发展一定更有效果，让他们在活动中走到一起，能聚成一团，班级的凝聚力自然会得到提升。
主题班会，《班主任青春万岁》中曾经也读到过王君所理解的主题班会，别具一格的主题班会一定会给学生带来不同的感受。第一次主题班会，我早已模糊不清了，想来，我的班主任工作做的的确不够，连这么重要的第一次现在却已丝毫没有任何感受了。
近期曾在班级中的一次班会课进行“爱惜生命，珍惜时间”的主题班会，那堂班会课上让学生们说一说一分钟能做些什么，有同学提到背3个单词。当时提出这个问题的是个成绩并不怎样的女生，但我却想一试，结果班级内有一半的人完成了看似不可能的事。班会课后，很多同学的日记中都提到了这节班会课的内容，可以看出他们对那堂班会课是热爱的，是有了自己感触的一节课。
第一次主题班会经过精心设计，那么对于班级的管理、班风的形成一定也更具不同的意义。并且能将主题班会形成一个系列，一定也会更有成效。
错失了这么多重要的第一次，让孩子们缺乏主人翁意识；错失了良机，让他们一直像个孩子，不知道为自己的学习进行规划。你们单纯却不懂老师们的良苦用心；你们活泼却不敢大胆在课堂上发表见解；你们胆小却又会找到可以偷懒的机会。
毕竟，你们是孩子，老师有责任引导！然而，你们又只是孩子，老师还有责任理解你们！
付立云 |
