曾几次对一位小学低年级家长说，孩子初学写字时，不要用自动笔，用自动笔写的字字迹浅淡。原因是写字人稍一用力，纤细的笔芯就会折断，所以用这种笔的小学生写字普遍会轻轻用力，字迹如浮在纸上，没办法将汉字的轻重顿挫的力度体现出来，也不可能写好汉字的。
一日见到他家孩子做作业，他手握靓丽笔杆的自动笔，在作业本上游走浮动。顺便翻翻孩子的文具袋，里面塞了好几支漂亮自动笔，却没有一支铅笔。
询问家长怎么不给孩子用铅笔，家长解释了几个原因：孩子小，不会自己削铅笔，家长整天忙工作忙社交忙挣钱忙糊口忙……没有时间每天都要为孩子削铅笔；同学们都用各种自动笔，孩子自己也不愿用铅笔，觉得有点不时尚，用铅笔写字会被人嘲笑；写字写字，只要字写对就行了，干嘛一定要用铅笔写呢？
我无语了。
这位家长的话代表了许多家长在孩子教育方面的共同理念：首先，家长忙，没时间管孩子，教育孩子；其次，孩子的一切以学着别人的孩子为模式；第三，学习的目的不明确。
有了这样的育儿观念，在子女教育方面，家长会有着各种不理智的行为。
把一切教育责任推给学校和老师，这是诸多家长的通病。孩子的学习成绩、行为习惯一旦出现不合适的地方，我们家长总会抱怨学校和老师。“你们老师是怎么教的？”“学校是怎么搞的！孩子一直在你们学校上学的！”似乎孩子出现了问题，就是老师的责任，学校的过失。孩子送到学校学习，他的学习成长诸多问题就交给学校和老师了，而且只有学校和老师才要对孩子的一切负责。在孩子的教育问题上，家长的责任呢？孩子一天有一半以上时间和家长在一起，为什么家长就不愿意担负引导责任，教育责任，示范责任，而是以无理取闹给孩子做更恶劣的榜样呢？
世界上没有相同的两片树叶，当然也没有相同的两个孩子。更没有完全相同的教育方式。而我们家长在孩子的教育方面往往不去思考自己孩子的特质和自己家庭的影响，只是刻意模仿别人家的孩子。别人家孩子上什么学校、请什么家教、买什么辅导资料，自己就要同样，因为若不这样，似乎就是对孩子的不负责任。这样一来，对孩子负责任的方法就简单多了——家长只要花钱买来和极少一部分读书成功的学生所有的东西。至于花钱后孩子成绩提不上去（这基本是必然），那就不是家长我的责任了。家长可以伤感地悲壮地向人诉说：看看，别人上什么学校我花大钱也上什么学校，别人租房陪读我也租了一套房请人陪读，别人……我也……，我尽力了。孩子的确不是读书的材料。看看，刻意的亦步亦趋的模仿能让家长找到推卸责任的理由，多好！
其三，孩子的读书目的是什么。别说孩子不明确，家长也说不清。当今社会里，真正在社会上混的有模有样的、出入高档酒楼宾馆、在社会上有一定影响力的、被政府和社会认可依靠的恰恰不是读书成功的人才，而是社会通吃型人才。即使家长不说，孩子们也看得见。我就听几个学生议论：读书好有什么用？读得再好，像老师那样，不才贰仟多一个月吗？×××盖一套房子卖，赚的钱就够老师十年工资了。在这个物欲横流金钱至上的社会里，让孩子明确读书的目的，真是件非常难的事情。所以，在社会还没有真实肯定读书目的时，最好不要谈这个话题，因为此话题一旦展开，现实社会就与教育者鼓吹的截然相反会让学生觉得教师在睁眼撒谎。
因此得出结论：要做理性的家长，相当难。既要对孩子成长和学习有一定的知识和研究，又要放下宝贵时间去观察孩子成长，管理孩子成长，帮助孩子成长，还得无耻地编织谎言去圆孩子对读书目的孜孜不倦追求的梦；既要满足孩子的各种合理不合理正确不正确要求，又要尽力实现孩子追名校追名牌追名星等等一系列超出孩子能力家长承受力的荒唐梦，还要想方设法向孩子向社会向自己证明自己是最尽职尽责的家长。
家长何其难做！ |
