郭沫若先生在1962年《人民教育》中撰文指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总是把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够细心、集中意志、善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事，练习写字可以逐渐免除这些毛病”。
21世界是教育、知识的大爆炸时期，现代人追求的是高效、快速，相比而言，传统的“写字方式”已经远远比不上手机、电脑的打字速度，话归如此，我认为不论在什么时代也不能把“写字”这种传统的书法遗忘。
小学生写字是一项重要的语文基本功，只有功夫深，写好一手漂亮字，见字如其人，能侧面反映出一个人的素质程度。长期认认真真写字，一方面陶冶了学生的情操，也提高文化修养，让学生从小就形成良好的审美意识。
面对新时代的新要求，下面我们来浅淡一下对当今小学生的写字要求。
首先，重视书写质量是最起码的要求。
能正确、规范地写好一笔一字，有正确的写字姿态，把握字的结构方式，保持写法的正确顺序。写字时能按照正确的写法和执笔方式，字的偏旁部首，一捺一撇，一点一划，逐渐写好每一个字。
追求书写的质量，不草草了事、敷衍了事，使学生养成良好的书写习惯，也能使学生养成认真对待每一件事情，细心周到的好习惯。
其次，力求书写的端正、整洁大方。
目前很普遍的现象问题存在着，大多数学生写的字，歪歪扭扭，潦草不清，大小不匀均，且错别字多多，讲求速度，这些问题十分不利于学生的身心健康。
端正、整洁大方是内在的要求。相信没有人希望自己写的字和涂鸦相比，整洁大方给人字如其人的感觉，能增加自己不错的良好感觉。重视书写的正确、整洁、端正，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯已经迫在眉睫。
再次，教师应言传身教，以身作则，培养学生的书写兴趣。
学生在教师的督导之下，教师为榜样，起到以身作则的作用。多看书法，还可以开展一些书法活动，如：“比比谁的字最漂亮”、“书写知识竞赛活动”、“钢笔字书写比赛”等活动，一方面调动学生对学习写字的积极性和主动性，形成良好的书写氛围，陶冶学生的情操，培养学生学习书法的学习兴趣。
最后，家长对孩子写字的监督力度应责无旁贷。
如今最常见的现象就是家长对孩子写字的忽视，大多数人忙于上班，没时间管理孩子，只求成绩高低而不重写字的工整与否。
家长们不管多忙也得抽出时间来加大对学生写字的管理力度，必须严格要求学生认认真真写字，督促学生养成良好的正确的书写习惯。
能写得一手漂亮的字，多一项书写技能，既能够弘扬我们中华民族的优良传统，也能提高学生的文化修养素质，何不乐乎？让小学生希望能认真真写字，踏踏实实做人就是做教师最殷切的期望！ |
