当今时代，随着社会经济和教育等各方面的不断发展，人们对儿童的教育观也在不断改变，越来越重与视孩子的沟通。我曾经看到这样一幕：一个教师屈身在孩子耳边轻轻地对他说“你这样做不对”，没想到这孩子突然对老师大叫“你不爱我！”当我听到这句话时，我的心颤抖了一下。
其实我们很多教师都知道怎么去爱孩子，可是为什么有的孩子还是像本文开头的那一幕，说出那样话语。我想原因肯定有很多方面。第一，我想我们教师爱的太急，恨不得让孩子一下就能知道老师的良苦用心，明白老师对他们的爱和期望，可是这怎么可能实现呢？孩子年龄太小，各方面发展不健全，理解东西浅显，所以孩子很难一下子把爱转移到教师身上来，教师应该给予足够的时间和空间，让孩子慢慢接受自己。其次，教师爱孩子爱的太窄。我相信大部分教师爱的都是“好孩子”或者孩子的好的方面，难以接受不听话孩子和孩子的某一不完善的方面。我们不能要求每个孩子都能达到所有优秀的标准，每个孩子都是不一样的，我们尊重每个孩子的特点，让他们每个人都是原有基础上不断发展，这就是我们教育所应该做到的。再次，我觉得我们教育目标太高，缺乏针对性。每个孩子是不同的，过高的教育目标可能会给孩子带来很多负面影响，影响孩子自信心的建立；教育目标缺乏针对性，就会造成目标与实际的脱节，孩子也不会爱上老师。最后，我想爱的教育环境很重要。古代“孟母三迁”的故事也就是说明好的教育环境的重要性，而我们现在教育环境并不是很理想，我们想让孩子学会爱别人，可是父母和教师有去爱别人吗，社会上人与人之间是友爱的吗？即使孩子学习到爱的情感，也没有地方去实践，在这样的环境下，孩子怎么可能去爱别人呢？
怎么才能让孩子爱我们呢，我们可以从以下几个方面努力：
1、给孩子足够的时间和空间，制定切实可行的个性化教育目标。孩子的发展不是一蹴而就的，时间长了就能看出变化，老师不能心急。每个孩子本身个性等各方面发展不一样，我们不能以同一个标准要求或衡量所有的孩子，我们应该在每个孩子现有的发展水平的基础上制定切实可行的计划，让孩子可以达到最近发展区，获得最大的发展。
2、营造良好的人文环境。在幼儿园，教师们应该努力做到爱孩子，和同行也应该要团结友爱，因为孩子无时不刻不在受教师的影响；在家中，家长也应该要有积极的爱的情感，积极的爱身边的事物和人，努力为幼儿做好爱人的榜样。
3、要爱每一个孩子和孩子的每一个方面。教育中的爱是宽容的，我们要接受各种各样的教育对象，不管是我们喜欢的还是我们厌恶的，教育的义务也要求我们把他们教育好或者把它们改善过来，我们不能只见“优”，而逃避“劣”，我们有责任把这些“劣”给教育成“优”，虽然过程是艰难的，但只要我们教师努力，我相信就会有更多的好孩子。
一份耕耘一份收获，我相信只要我们教师努力了，坚持了，孩子会感受到我们的爱。人与人之间的交往和爱都是相互的，我们平等友善的对待孩子，与孩子交往，我相信他们也一定会爱我们的。
范先莲 |
