夜已深，但我丝毫没有睡意，看着熟睡中的孩子，我为今天的粗暴而内疚不已。在孩子面临不可逾越的难题时，是放手不管还是助孩子一臂之力？通过今天的实践，我深深体会到在孩子无助的时候应该轻轻地帮孩子一把，这样孩子才会自信满满，才会让自己更出色。
还得从事情的缘由说起：我家孩子平时话不太多，总想给他一个历练的机会。经过同事的推荐，几周前我替孩子报名参加《六安新周报》义卖活动。参加这个活动的主要目的：一则锻炼孩子的胆量和与他人沟通的能力;二则为贫困儿童募捐，让孩子从小就有扶贫帮弱的爱心。活动时间是周六的下午，我们娘俩早早地就出发了，在去的路上，孩子的手心全是汗，很忐忑的样子，他对我说：“妈妈，我心里扑通扑通直跳。”我就不停地安慰孩子：“不用担心，都是一些小朋友，别人能完成的任务你也可以。”
到了地点，参加活动的家长和孩子们早早地在集合地方等待，脸上洋溢着兴奋和期待。来的都是十岁左右的孩子，一共有二十来个，简短的开场白后小朋友们都穿上了黄马甲，义卖便正式开始了。我退到一边，只准备充当一个观察者的角色，我觉得应该让孩子用他自己的方式去完成。在一群孩子中，远远看见儿子一马当先，我心里还挺高兴，最起码孩子开始的状态不错。在一个十字路口前，儿子不停地询问着：“阿姨，您买报纸吗？”“叔叔，您买报纸吗？”“不买！”面对大人一连串的拒绝，儿子高高仰起的脑袋渐渐低了下来，询问的声音越来越小，挫败感渐渐加聚。这时他向我投来了求助的目光，“胆子要大一些，看到人就得问，被拒绝是很正常的事，你问的一百个人有一位买你的报纸你就成功了。”孩子点了点头，迎面来了几个年轻人，孩子再一次鼓足了勇气走上前去，弱弱地询问着，看他垂头丧气的样子，知道这次又没有成功，接下去是沉默不语。半个小时过去了，除了我的同事来照顾“生意”外，一无所获。看到别的孩子都忙得热火朝天，我心里挺不是滋味的，心中那个“别人家的孩子”腾地冒了出来：我家小儿怎么如此上不了台面，别人能完成，为什么他就不行？心里顿时起了无名火，也全然没有了先前的耐性，但报纸在手里，任务终究还需完成。
我让孩子去站台碰碰运气，一会他蹦蹦跳跳的来到我身边，推销成功了，终于卖掉了一份。孩子有了信心，又继续工作。因为孩子的胆小，很多客源都被别人抢走了，进展十分缓慢。不懂如何推销，翻来覆去就那一句，再看到卖完报纸的小报童越来越多，焦急不安让他的小脸涨的通红。孩子小声地嘟囔着：“为什么那么多叔叔阿姨都当我是空气？”看到孩子想打退堂鼓，我是又气又急，给他下了死命令，必须把剩余的报纸全部卖完才能收工回家，儿子极不情愿地再次踏上征途，最终还是在姥姥的帮助下勉强完成了今天的任务。在回家的路上，我直接告诉孩子：“妈妈对你今天的表现不满意！”他一句话没说，表情很不自然。
看到垂头丧气的儿子，冷静下来的我对自己的行为做了深刻的反思，今天的任务对于一个话不多的孩子来说，真是太难了！最初的一两份是否应该是我带着他完成，这样既能教给他说话的技巧，又能增加孩子的自信。我没有考虑到孩子的感受，一把就把他推到困难面前，一次次的拒绝将他好不容易才鼓起的勇气砸得粉碎，再加上我的责备，更将孩子陷入绝境之中。在这件事情的处理中我的方法欠妥，我一直想培养他的独立性，但长期在爷爷奶奶的溺爱下，导致他很难自己去独立完成一项如此艰巨的任务，够一够就能摘到的桃子可以让他自己去面对，但对于这项使劲都完不成的任务，做为家长先扶再放可能结果会更好。
原本想让他有所收获，结果收获的只是气馁和对自己能力的不认可，对此我有不可推卸的责任。什么事情不能一蹴而就，孩子只有在他擅长的领域才能充分展现自信，在困难面前我应该成为一名引导者，引导他参与其中，否则只会适得其反。做为一名教育工作者，这样的反思是否也应该应用到我的学生身上，虽说“严师出高徒”，但一味的责骂只会让学生更自卑。老师应该成为让学生又爱又怕的那个人，这样才对教学更有利。
明天我要郑重地对孩子说：儿子，以后再遇到这样的事情，妈妈一定会陪着你向前走，但该放手的时候你一定要自己走，哪怕走得歪歪扭扭。希望有一天，儿子也能自豪地对着我说：妈妈，看我的！
