教师的成长需要一个过程，有些能力是不能超越与速成的，美国心理学家波斯纳提出了教师的成长公式：成长=经验+反思。就老师而言，是对你的教育实践活动及其潜在的教育观念的重新认识，教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，它是你成长的“催化剂”。每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。教学反思是你对教学行为和教学活动进行批判的，有意识的分析与再认知的过程，通过反思，能使你不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成你对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
怎样撰写反思呢？你可以把“教学反思”写成“一事一议”写作结构可以概括为“教学实例——得失分析——理性思考”。首先简略叙述教学活动，接着分析在这一活动中自己的成败得失之处，最后针对成败得失，结合新课改、新理念谈对自己的思考和感悟，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。
从写作内容上看，我们大致可以从以下四个方面选择话题来写“教学反思”。
一、写成功之处
如教学中突破重点，分散难点的方法；教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时出现的问题以及处理得当的具体措施；层次清楚，条理分明的板书，先进的教学设备、理念在课堂中的渗透与应用过程；教学方法上的改革与学法指导的技巧等，把它们详细得记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
二、记“败笔”之处
写教学中不足、失败之处。即使一个教学经验非常丰富，课堂教学近乎完美的教师，在一节课的某些环节也难免有疏漏失误之处，有这样或那样的不足之处。能认真冷静地对整个教学过程加以剖析，回顾探究寻找到解决问题的策略，为今后的教学积累深层次经验，无疑会锦上添花。
三、记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾。你要及时记录，利用课后深刻反思，以拓展教学思路。
四、记学生见解
学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难得可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将它记录下来，为今后教学丰富素材。
你还可以通过录音来发现自己课堂上的一些问题，在课堂上，你有多少时间用于讲授，有多少时间用于学生的发言，有多少时间用于引导学生，又有多少时间让学生自己去分析、反思、实践，你还可以了解你的教学语言是否准确、精练、生动。它在一定程度上告诉了你教学的哪些方面需要努力，这需要你通过反思去积累经验，去改进完善教学。虽然这个过程很艰辛，但你的收获却是丰硕的。
总之，写反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促恩，以思促教，作为教师，在整个教学工作中，要学会反思，要自觉反思，要善于反思，树立反思意识，养成反思的习惯。那么“集腑成裘，聚沙成塔”。你也一定会收获职业的幸福感。 |
