春联，同学们并不陌生，每到新年，家家户户都会张贴大红春联。但对于春联的特点，我们班学生就知之甚少，对于研究春联就更谈不上了。
前几天，我们学习了关于春联的一篇课文，学生们了解了春联的特点是讲究对仗，上下联不仅字数相等，而且词类相当，读起来抑扬顿挫、和谐动听。学生们对于研究春联的兴趣大增。
这不，练习七中就有这么一题，上联是“风拂千条柳”，下联是“雨（ ）万朵花”。要求学生在括号里填上恰当的字。同学们七嘴八舌，跃跃欲试。我提醒他们，“拂”是动词，根据对联的特点，括号里最好也填动词。同学们兴趣很浓，有的说“沐”，“风拂千条柳，雨沐万朵花”；有的说“湿”， “风拂千条柳，雨湿万朵花”……我都给予了肯定。“拂”写出了风的温柔，我希望他们再认真想一想，想出个最美的，能写出雨的温柔的字，使之与上联对称更严谨。
“风拂千条柳，雨润万朵花，老师，填‘润’好不好？”一个大胆且思维活跃的男生站起来说。
“同学们说，和前面几个字相比，‘润’是不是更美、更适合？”
“是！”，同学们异口同声地回答。
“老师”，一个矮个子同学站起来，“‘吻’，雨吻万朵花。”
“好，真棒！”
我被同学们的想象力感染了，“同学们，我们把上联中的‘拂’换掉，再给它对上一个，有没有信心？”
“有”同学们自信满怀。
“老师，把‘拂’换成‘抚’，‘风抚千条柳，雨洒万朵花’。”
“把‘拂’换成‘绿’，‘风抚千条柳，雨红万朵花’。”
……
课堂沸腾了起来，同学们更大胆了，甚至敢于挑战古人留下的对联。你瞧，他们说把“春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳”上联中的“好风景”换成“好风光”，和下联更押韵，试读一下？“春雨洗尘埃一片清新好风光，东风送和煦千株红艳最芬芳”。
我不失时机提醒他们，推敲字句对于写好作文是多么重要，我又给他们讲了“贾岛推敲”的故事。我想：孩子们今后习作会更认真，习作水平一定会上一个新台阶。 |
