根据工作安排，2013年11月19日—20日，中心校组织开展了中小学期中业务检查。检查组认为全镇中小学教育教学态势良好，学校管理有序，教学中心地位得到了突出，新课程标准得到认真的实施。绝大多数教师坚守教学岗位，爱岗敬业，积极参加各项教研活动，认真备课、上课、批改作业，大胆进行课堂教学改革尝试，努力建设高效课堂。但是就整体来看，发展不平衡的现象仍然存在，极少数教师工作热情不高，学习、钻研精神不强，在教学中有不负责任的现象。少数学校管理还是粗放式的，缺乏新意。现将有关情况通报如下。
中小学语文学科
本次对全镇1—9年级所有语文授课老师教学情况进行了检查。检查情况表明，多数学校的老师教学工作严谨，认真扎实、有效。教学进度适中，备课认真，教案较详，有教学反思。作业设置合理，学生训练量较大，作业批改及时、认真，有评价。重视教学效果的反馈，每单元教后有测试，注重对书面家庭作业的处理。
一、教学工作较突出，具有推广价值的有：
1.四望山小学三年级匡少余老师，对作业书写要求严格，自己率先垂范，板书作业批改的字非常工整、规范，学生受其影响作业书写也很工整。对三年级习作的指导也很用心，先是引导学生细心观察实物、景物，引导学生一句话一句地说，一段话一段地说，然后有条理地口述，最后再让学生写下来。他利用文本中的“口语交际”的内容，创设情景、开展活动，让学生把活动过程、情形、交流内容先口述再写下来。在指导学生阅读课外书籍时，先从掌握阅读课文方法开始，再向课外阅读引导，学生的读本笔记有：摘录优美词句，精彩片断，文章的主要内容和读后感受，也有仿写。
2.宝丰寺学校五年级刘光存老师，指导学生的习作写真求实，要有真情实感。学生习作往往是真情流露，较为感人。举办班级作业展览。他的教学反思真诚：既有点点滴滴课堂实录感言，也有教后课堂得失总结。
3.马元香、杨梅、陈梅、汪显根、陈道兵、曹敏、刘光存、周光君、王立凤、崔启凤等老师，能利用学校的图书，安排学生课外阅读，学生写有数量不少的读书笔记，质量较高，教师及时、点评加以指导、鼓励。
4.中心小学六年级王燕老师根据班级学情，尝试开展分层教学。对部分学困生（攀登组），在课堂问题的预设，作业设计等方面降低难度，让他们能积极参与交流，独立完成作业，帮助其树立学习信心，促使他们转化。对学有余力的（创新组），指导他们按照个人的愿望或理想，完成由自己设计、编排撰写的小学阶段成长小册子。册子里有序言、目录、排版说明，学生写有自我小传，最敬佩的人，心中的小秘密……还有梦想成真的想象习文，内容非常丰富，此项尝试非常有意义。
5.十里桥初中葛丽君、刘扬两位青年教师，把初中生必读的名篇名著和另行推荐的优秀美文，有计划地安排给学生阅读，并写出读书笔记。每周安排一至二次读书交流会，利用交流的平台，让学生谈体会、说见解、释疑惑，共同分享阅读成果。葛丽君老师对教材的研究有一定的深度，备课中能结合文本中思考研读的内容和课后练习中的难点，引导学生自主探究，拓展知识，提升能力，破解难题。刘扬在教学上探索开展“一帮一”或“一帮二”的学习互助形式，效果较好。
6.宝丰寺学校翁士勇，十里桥初中沈桂英承担八年级语文课改任务，两位老师精心设计导学案，引导学生自主学习、合作学习，通过交流展示，让学生真正成为学习的主人，学习效果显著，作业整体质量较高。
二、教学中需改进的工作
1.检查中发现学生的作业及毛笔字书写整体较差，应引起高度关注。认真落实教育部《关于中小学生开展书法教育的意见》以及新课标中中小学生写字能力的要求，是每位老师应尽的责任、义务。因此，写字教学要扎实、规范，教师指导要具体到位。要言传身教、率先垂范，在板书、作业批改写字时要规范。作业书写要从严要求，教育学生养成提笔即是练字的习惯。学校也要将“写字”纳入课程安排，每周语文课（或学校课程）拿出一课时作为写字指导课，每天中午安排15—20分钟时间作为习字课。每学期要举办一次作业展览，开展一次“三字”比赛，以检查写字教学的实际效果。
2.课外阅读量不足是普遍存在的突出问题。学校要把课标中阅读量和国家教材编委推荐的中小学生必读的名篇名著的要求，不折不扣地落实到教学之中，要发挥学校图书作用，将阅读量具体细化，明确任务，制定阅读计划。要利用阅读课和课外时间，每天安排一定时间让学生进行课外阅读。要象葛丽君、刘扬老师那样加强阅读指导。特别是小学生必读的名篇名著更要指导，培养学生读书动手、动脑、做笔记的学习习惯，每周要写出读书笔记。
3.教材中的“口语交际”、“语文综合实践”或“语文与生活”教学内容，是文本练习中重要的内容。教师在教学中往往忽视，作为一般性的练习处理，口语交际是现代公民必备的能力，通过教学能培养学生倾听、表达和应对能力，使学生在文明和谐中进行人际交流。“语文综合实践”或“语文与生活”是语文知识的综合运用，通过教学培养学生策划、组织、协调和实践能力。因此，“口语交际”、“语文综合实践”、“语文与生活”在教学中只能加强，不能削弱。教师要利用文本中的资源，精心准备，开展活动，提供平台，围绕话题，创设情境，激发兴趣，广泛参与，以期达到课标中的目的。
4.有“班班通”的学校，教师在教学中要利用多媒体开展教学活动，优化教学手段，备课中要有课件展示的内容。
5.要迅速纠正教学中不负责任的现象。检查中出现少数教师备课滞后，以旧充新，作业批改马虎，不及时，作业设置不全，作业训练量不足。个别教师甚至有不改作业的现象。学校要及时采取措施，令行禁止，认真整改，补差补缺，务求实效。
6.个别教师用往年的备课笔记，不可取，少数教师的教学设计过于简单位，应写详案。
中小学数学、初中理化生学科
一、总体情况
所有教师均能按教导处要求，制订好授课计划，教学进度适中，教学设计基本都有，不少人都有教学反思，各种作业处理得当，批改及时，单元测试按要求进行，多数有成绩记录和试卷分析，总体情况良好。
二、突出的方面
1.各校教导处工作有明显进步，月例检查大都能按城校字[2009]12号文件执行，比较规范的学校有桃湾小学、十里桥小学、一级站小学、中心小学、明德小学、宝丰寺学校等。
2.新课改的老师工作量大，非常辛苦，但是他们从不叫苦、叫累。教导主任黄文炳既是指挥员又是战斗员，新课改班级他亲自授课，每课均有导学案，精益求精，不断钻研。他不仅教书，而且还经常开展个别辅导，善于做学生的思想工作，为稳住学校生源做出了一定的贡献。方唯老师通过一年多的辛苦耕耘，本学期学生的数学成绩明显比去年好。她的工作任务是很重的，既代八年级数学，又代三年级语文，还代班主任，每次新课改听课，她都一节不少，她从无怨言，始终面带微笑对待每一个人，敬业精神令人敬佩。
杨劲松老师授七年级数学，虽未出去参观学习，但能服从学校安排，乐意承担新课改的任务，面对数学基础十分薄弱的学生，他不嫌不弃，而且教学十分认真。周照应、阮成瑜、耿仁好、马辉双老师均授八年级的新课改课程，他们态度积极，参加新课改热情高涨。周照应老师已设计导学案23份，全部用电脑打出来，图文并茂，还利用“班班通”的多媒体辅助教学，课件制作相当出色。阮成瑜老师每课不光有导学案，而且习题设计已达三十多份，供学生课外使用。
3.耿茂东老师代七、八年级数学，教学务实。七年级测验过9次，有8次记录，八年级数学实行分组教学，效果很好。卢文武老师备课认真，字迹秀丽，九年级数学让学生以小组竞赛形式参与学习，调动了学生学习的积极性。戴运凤老师的九年级物理已测验7次，并且有记录工作到位；樊炳峰老师的九年级化学始终一丝不苟，从教虽达23年但从不厌倦；袁新林老师加大了对学生的作业训练，从《同步作业》、《作业精编》到《全程测试》再到《能力培养与测试》，全部进行批改；汪潮老师的九年级物理上册已全部结束新课，已测试9次，有记录、有分析，注重学生训练，已发24张作业全部批改，多年代毕业班从不马虎。刘勇老师在教学中注重精选习题，善于因材施教。
4.一至六年级数学教学。中心小学可以说是“清一色”的认真，20位老师都相当敬业，人人有反思，个个有特色，面对大班额（最多的班级有88人，最少的班级也有62人，正常班级都在70人以上），他们不怕苦，不怕累，把教学中的各个环节工作做得非常到位，确实令人感动。管晓幔老师作业批改用“你真棒”和“作业很漂亮”的戳子进行鼓励；还把学生的每一次成绩都打印出来，后面附名次表，备课本前面有班级学生家长的联系电话，张显菊老师也把学生家长的电话号码写在备课本前面，张季涛老师的备课已达58课时等等……。
其他各校也涌现出一大批埋头苦干默默无闻的辛勤园丁。卢兴平老师已年过半百，学校学生数位居我镇第二名，管理难度不言而喻，但他仍然坚持在教学第一线带头苦干；陈晓辉老师一人代两班数学，教学严谨，在作业批改上用小红旗、五角星激励，已写反思24篇；胡立新老师所授班级也是个大额班级，测验已达7次，有记录、有分析；洪世民老师一人代两班数学不仅有教学反思，而且有针对性；卢伟老师备课几十年如一日，规范有序；刘青峰老师测验每周一次，一个班有60名学生，工作量可想而知；张明、樊丙荣、徐斌、刘祥生、徐国祥、王开友、张友俊、杜安兵、栾照琼等老师均一人代两班数学，服从学校安排，支持学校工作；栾照琼老师二数测试9次，五数测试8次，而且还把两班75名同学家长的电话号码全部记录在备课本上，随时能与家长联系。教学反思较多的老师还有张友俊、栾照琼、汤仁霞、徐修来、唐绪勤、甄晓虎等。作业次数在70次以上的老师有唐绪勤、胡宗铸、曹光武等，黄文俊老师对学生的作业进行面批，真正体现出小班教学好处多。
三、不足与建议
1.学生作业错了，教师不能“一叉”了事或直接改正，一定要让学生自己订正，作业批改后一定要打上日期。
2.一定要坚持写教学反思，尤其是年青同志更应如此。
3.学校教导处要加强对新教师的教学业务指导，教师应加强对学生的作业书写指导，小学高年级作业一定要用钢笔书写。
4.学生考试后，应有成绩记录，少数学科的进度要加快。
5.九年级的教学我们要尽我们的最大努力抓紧抓实、抓到位，做到问心无愧。
中小学英语学科
初中英语：宝丰寺学校七、八年级的英语教学采取“导学案”的教学模式，学生课前能有针对性地预习，课堂气氛活跃，布置的作业教师批改及时，每单元测试一次，试卷当堂分析。九年级英语教师更注重对学生作业的布置与批改，不论是课堂作业还是家庭作业都详细批阅，并在课堂上订正，对于学困生教师能做到课下辅导。十里桥初中戴运凤、李贤会老师为学生订的英语学习报，既可作为考试用，也有用于家庭作业，学生反映此报难易适中，且信息量广，可增加学生的自信心。实验班的三位英语教师各有特色，有的重基础、重单词训练、有的重听力训练，有的重对优生的重点培养，由于学生不多，作业、试卷均能面批。
小学英语：受条件限制，绝大多数村小无专业英语教师，条件稍好的学校采用“班班通”点读教学，教师课后布置的也有作业，能及时批改。其中，中心小学英语课上课规范，三至六年级均开设英语，教师有备课笔记本，有教学反思。四、五、六年级的英语订的有辅导资料，教师及时批改，五、六年级各测试一次。宝丰寺学校小学部英语课由初中专业英语教师授课，教师们主要是培养学生学习英语的兴趣，认识简单事物的英文名称，课堂上采取领读、表演、游戏等方式，寓教与乐。十里桥小学、明德小学能积极响应社会的关切、克服困难，本学期开设了英语课程。
初中政史地学科、小学常识学科
初中政史地学科，基本状况良好。十里桥初中的罗运栋老师虽然两鬓斑白，但能学习新知识、新技术，制作课件运用多媒体进行教学，积极进行课堂教学改革的探索，检查时已制作了18个课时的课件，编印了18个课时的导学案，对如何上好九年级思品课，进行积极了思考和探索，实属难能可贵。刘志勇老师以极大的热情积极投入七、八年级的课改，已编印了十三份导学案，而且这些导学案都是自己动手誊写、复印，导学案的内容很有实效性。“预习点拔、自我提问、互帮互学，动手动脑，自我评价，视野拓展”。刘扬、沈霁两位老师的教案均为详案，书写极其认真，注重探究活动的设计与安排。翁世勇老师一人授三个学科（八年级语文、七、八年级品德）、七、八年级的思品课分课时认真备课，已备12个课时，此次检查中几乎没有教师再用旧教案了，就整体而言，这是一大进步。
小学常识科：各校均能按规定开设常识课，有作业、有批改。学生对美术课十分感兴趣，作业次数多。关田畈小学虽然学生少，但常识科开设齐全。
政、史、地学科要主动担当起对学生进行德育教育的重任，在教学设计和课堂教学中，时刻要突出这一点。史地学科的填图册要给予高度重视。极少数教师的计划、备课未能看到。
学 校 管 理
本学年学校各项计划，制度较全，奖惩明确，注重加强安全教育、师德师风建设，加强教研课改，班级活动有声有色，扎实开展、开好家长会，做好家访，具体表现在：
中心小学教学风气正，教研风气浓，开展了一系列教学研究活动，有新调教师听课活动、优秀教师观摩课、优秀课活动、教研活动周等。安全制度成册、安全监管到位，上好安全第一课，开展了多种形式的安全教育宣传活动，建立学生校车信息台帐，安装校园监控，全方位对学生做到监管，确保学生安全，五年级等班级活动有特色，将活动内容粘贴在本上，写在纸上，挂在墙上，师生活动真实。
桃湾小学校园内外洁净清新，管理有序。
十里桥小学各项计划制度更新整理，且入盒入档，尤其是二年级班级工作真抓实做，开展安全教育活动，学困生辅导，学生家访等。
宝丰寺学校严格考勤，开好安全教育会、开家长会、举办运动会、读书活动等，各项活动有记录、有评议，月检、备课、作业、测验量化有标准，检查有办法，考评有依据。留守儿童和关工工作资料更新，各项工作全面开展，受到区镇关工委检查的肯定。
存在的不足与要求：
1.计划制度更新不及时，尚需充实完备。
2.养成教育要加强，学校的各项活动开展的少，无记录，未留下图片等相关资料。
3.室内外布置要更新，文化氛围不浓厚。
4.校本教研未落到实处，无计划、未更新，教师业务档案不健全，要更新。
5.安全教育还要进一步加强，各项演练活动要定期开展，有关消防器材要配备。
6.要加强政治、业务学习。 |
