辛勤的园丁抛洒汗珠，培育满园春色，这是回报。我们教师一年一年的付出，换来桃李满天下，这也是回报。这样的回报是大层面的，触及教育本质的。而这里我要说的回报只是一些琐碎的教学细节，它像一瓣花，一朵浪，一缕风曾让我惊艳心动，所以斗胆自作主张，捧奉到你的面前，请你分享我的感动。
小娜是我工作的第一届学生。当时不是五岁就是六岁，挺小挺小的，按常理是无法入学的，因而她妈妈苦苦请求校长，即她的亲表叔，所以小不点得以入学。这是山区的一所小学，两栋教室平行分布在小山包上，两栋教室中间有一条宽走道，如果从空中俯视是一个规规矩矩的“工”字。那是九十年代，农村幼儿园根本无处追寻，所以儿童入学要求能从1数到100，这是能入学的条件。那年我带数学，教10以内加法时，见她爱歪着脑袋，专注地思考，然后报出答数，心里挺喜欢，就故意逗她，出一道题：2+9等于几。这下她难住了，脸急得彤红，她想了想，伸出手指，嘴向前噘起去够接手指，同时嘴里数着“1、2、3……10”，等数到10时，她看看左手，又看看右手，突然头向下猛地一低，咚的一声砸在桌上，同时报出答数“11”。我吃惊地问：“怎么了？”她抬起头，一本正经地说：“不够了”。那神情似乎在说：大惊小怪的，手指不够数了，砸一下头不就够了？这都不知道！结果大家集体笑倒。 |
