《班主任，青春万岁》是王君老师众多著作中的一本。我仅仅阅读了其序言部分，已经觉得受益匪浅！收获颇丰！可以说，王君老师是用心在抒写真、善、美。其中不乏对中国教育的展望和对现
实学习生活的期许。
阅读这本书的同仁们都知道，序言分为：序一青春万岁——一种美丽的生命状态。序二青春万岁——写给我永远的12班。自序——12班，青春万岁。
序言由王君老师的挚友霍军精彩的点评，王君老师的弟子冉雪立动情的忆昔，王君老师本人对青春万岁的理解，三部分所组成！
霍军对王君老师的带班之道是赞赏的，对其生活的乐观向上是褒扬的。
而在弟子冉雪立的心中，12班是个神话。12班让她读懂了青春。所以冉雪立会在离开12班三年之后写到，12班教会我，青春是面对纷扰人世的一种姿态。青春需要浪漫和承担！说的多好呀！你要知道，将心比心，冉雪立还是一个孩子。我很震撼，一个孩子对人生竟然有如此的认识和认知！这是需要有多大的智慧和思考？！应该说，名师出高徒！
王君老师的自序写到，12班，青春万岁！她写到了12班的与众不同，写出了12班的乐观向上，更抒发出了12班的成功之道。通过和弟子之间的书信往来，最终道出了每个老师的心声！是的！我觉得很有意思的是，学生给她的来信中，以弟子相称。“一日为师，终身为父”，在这里，我感觉不到庸俗,反而体会到学生对老师浓浓的爱意！王君老师的回信中，署名——你们的朋友，昭君！（昭君是学生和家长对作者的爱称）这在我的脑海中，显示出一幅美丽、温柔的画卷：昭君老师端庄秀丽，静静的面对学生。她的微笑——蒙娜丽莎！我的心中流过一丝丝的暖意，久久的荡漾。
需要特别说明的是，青春万岁！王君老师说，12班的精神核心是这样的：我们可以痛苦，但我们的痛苦也是壮丽明亮的。老师期盼着从12班走出去的每一个孩子，可以伤感，可以叹息，但一定是巨人的伤感，强者的叹息。用心良苦，借用艾青的诗来表达：为什么我的眼里常含泪水？因为我对那些日日夜夜陪伴我的青春的生命爱的深沉。
青春万岁？“一万年太久，只争朝夕。”写下这样诗句的人是明白人,梦想着能活千秋万载，还不如力争当下此刻。王君豪言：青春万岁！源于对教育的热情，对孩子们的热爱。有了这种热情，她能幸福的感觉到，和孩子们在一起，她永葆青春！因为孩子们的青春万岁，所以，我们的事业也必将万岁！
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