走上讲台二十五年，不能自羽硕果累累，但可自夸尽职尽责。遇到的困难和问题不计其数，细细考察，其中与家长打交道是难中之难。既让人头疼，又无法摆脱，所以白白浪费了许多精力，也额外增加了烦恼。
那么在与家长打交道有什么“灵丹巧药”可以有的放矢呢？笔者认为教师如果有积极主动的心态，可靠实用的技巧，真诚灵活的交流就完全可以搞定的。
一、要有一颗真诚的心灵，只有这样，才能换来真诚。许多班主任本身可能也是家长，自己的孩子也在外求学，应该知道老师的不易，家长的难处。当孩子出现问题时，一些班主任定力不够，动辄怒火中烧，不顾自己形象，不择言行。其实完全没有必要，教育孩子没错，促进孩子健康成长，是老师和家长共同的责任，但因为处的教育地位置不同，采用的教育方法也不同，得到的教育效果更是迥然不同。正确的理解应该是教师教育与家长教育相辅相成，互相补充。如果想真心搞好教育，班主任就应该耐心主动地与家长交流沟通，让学生与家长感受到教师的一片火热之情，一颗拳拳之心。真诚的力量往往是强大无比的，不能说无坚不摧，但是足可打动任何心灵。教师对学生不是敷衍，也不是虚伪，更不是做作，而是一种扶持，一种帮助，一份关怀，这既是师德的本能反映，更是人性的绚丽绽放。真诚的营养源源不断地滋润着教师的教育生涯，不仅可以使工作如鱼得水，而且使人生境界得以升华。
二、要有博大的宽容之心。农村中小学条件不好，待遇较差。如教师心态不正，难免心怀怨气，但不能牵怒于学生，牵怒于家长，相反要有宽容的心态。农村家长素质确实不高，这情有可原，作为教师总体素质上应该高出一大截，所以要有高姿态、高风格。其实家长一般也是大度的，但他们往往不能容忍孩子受到委屈伤害，护犊心切，所以教师要有宰相之腹，一方面宽容对待学生的小错误，另一方面善待家长的关切。每位学生，对一个学校来说，只是千分之一（百分之一或几十分之一），对一位班主任（或授课教师）来说，只是几十分之一，而对一个家庭来说，却是百分之百。几乎每个孩子身上都注倾着家长百分之百的精力和希望，所以老师要学会站在家长的角度看问题，运用灵活高效的教育技巧去完成教育使命。但这一过程的复杂性不是三言两语可以道明，总会伴随波折和不足，老师（包括班主任）被误解，被刁难有时真难免，怎么办？这就要求教师有涵养，宽厚大度，让群众评判，让时间去考验，日久见人心，应该不难赢得家长的理解认可。
三、要有沟通的心境。大千世界，不外做人处事，做人要真诚、宽厚，做事要灵活圆润。在与家长打交道时，教师要有积极热情的态度，主动得体的形象，这样才能顺畅地沟通。说到底教师与家长的交往不外是孩子的教育，一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这个厚实的心理基础，教师很容易赢得家长的信任。所以教师一定要摆正心态，用平等交流的方式，用协商对活的口吻说明学生存在的问题，提出中肯的措施。只要公充可行，家长一般会痛快配合，所以我认为教师首先要有沟通的欲望，创设一条交流通道，千万不要先入为主，不讲究技巧，不注意态度，人为造成对立或敌意，阻塞了正常的交流渠道。这样很容易造成工作的被动，把本来可以融合叠加的教育资源化为互相抵消的负能量。轻则影响教育效果，重则造成不必要的纠纷。我这样说，有人怕是要问：这样教师不是“郝建”（好贱）了吗？我认为非也！教师的职业平凡，但责任重大，关乎民族国家的兴旺发达，所以我们实在没必要在细枝来叶上，浪费自身有限的精力和心血。
所以说，真诚、宽容、沟通是我们应备的法宝。
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