《西游记》中的唐僧有着一颗菩萨心肠，西天取经途中，他遇到无数形形色色的人，这些人在他眼里都是善男信女；而孙悟空却恰恰相反，遇见谁都用火眼金睛检验一番，仿佛每个人都是妖精。我欣赏唐僧的唯美主义，却不敢像他那样是非不分；惊异孙悟空火眼金睛的精确，却不认同他的苛刻！十多年的班主任工作，让我感觉要当好一个班主任，应拥有唐僧的菩萨心肠、孙悟空的火眼金睛，用这双眼去发现学生身上的优点，并加以精心培育，细心呵护，用长处促成长，健全学生的人格。
俗话说：“人无完人，金无足赤”，就是说每个人身上都有优点和缺点，作为具有独立人格的学生，也绝不例外：有的学生优点明显，人人都可以看得清楚；有的学生缺点却十分明显，还经常犯错，常给老师添麻烦，所以作为班主任就需要有一颗宽容的心，能包容一切——也包容人们的缺点，拥有一颗博大的心，用欣赏的眼光去发现他们的优秀，包容他们的缺点，用智慧的方法去栽培他们，促他们养成良好的习惯，激励他们不断进步。
1、从不同角度辩证地看待学生。以分数看待学生，是评价学生、管理班级的惯用手法，但也是一个误区。我们要从学生的身体、思想、兴趣、爱好等不同角度多元地去看待学生。我班有一位同学成绩差，上课不专心听讲，爱做小动作，作业不做，考试考不好。家长着急，同学也瞧不起他。我仔细观察后，发现他是个善良的孩子，也很孝顺父母，经常干家务活。由此，我想：他在学习上也许不是个出众的孩子，但将来一定会成为一个对家庭很负责的人。我把我的看法和家长进行了交流，在班会上进行了评说，大家都很认同，一致评他为我班独特的“好孩子”。以后我激励他扬长避短，把优点发扬光大，也增强了他学习的自信心，呈现出了良性发展的势头。
2、从终身发展的角度去看待学生。“士别三日，当刮目相看”“浪子回头金不换”，任何事物都在不断变化发展中，而发展总要经历一个由小到大，由不完善到逐渐完善的曲折过程。学生的城池也是这样的，也要经历一个从初级到高级，由不懂到懂的过程。所以，班主任对学生的教育要将眼光放远点，不以成绩高低论好坏、定终身，更不可以只注重学生的学业成绩而忽略了品德和心理的协调发展。特别是对学习习惯、生活习惯存在较多问题的学生，在帮助他们成长的时候需要多一些耐心，多一些宽容。我班的另一位学生，从小跟着爷爷、奶奶长大，养成了一些坏习惯：脾气不好，经常与同学打架，还不讲卫生、说谎，很多人都说这个孩子没有救了。可我觉得，孩子毕竟是孩子，在他还不懂世事的时候我们就放弃他，这对孩子来说是很不公平的。经过细心观察，我发现他劳动积极，为了鼓励他，我安排他当了劳动委员，我不失时机的表扬他，渐渐地，渐渐地，他改正了缺点，各方面都有了脱胎换骨的变换……
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