如果不是因为“国培”，不会想到，在我的人生旅程中还会有阜阳这个站点。既然踏上这片土地，就应该珍惜与她的缘份。所以我构思了这篇短文，以文字的形式呈现这段不平常的经历，永葆记忆。
早在“十一”前夕，我就得到了参与本次“国培”的信息，考虑到因我的中途退出会给学校的正常教学工作带来冲击，在去与留的问题上有过短暂的思想斗争，但最终我还是选择来到这里。
“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目，是教育部自2009年启动的国家级培训计划。根据有关精神，受安徽省教育厅委托，阜阳师范外国语学院承担了安徽省农村小学英语骨干教师的短期集中培训。旨在解决农村小学英语教师在教育教学中面临的实际问题，促进小学英语教师教育教学水平的提高和专业能力的发展，推进农村义务教育均衡发展。了解到这些，我觉得来到这里是个正确的选择。
经历几天紧张而充实的学习生活，至二十四日，本轮“国培”进入第五天日程，参加完由卢凌副院长主持的讨论交流会，我们又圆满完成了一天的学习任务。回到住处，我照例整理起资料：拖动鼠标，敲击键盘，超链接切换页面，剪切、粘贴、删减、增添，一条条信息被疏理，一款款内容更丰富，然后在分秒之间通过网络的高速路传输到远在六安的另一个方寸空间，向家人传递着平安的信息，也捎去一份默契的问候。近几年来，因为工作，确切地说因为小学英语教学工作，我常常放弃家庭，东奔西跑，参与这样那样的教学培训或学习，短则三四天，长则八九天。每每期间，除了承受着完成任务的压力，还饱尝着思念家人，牵挂孩子们的煎熬，而当夜晚，这种感觉更加强烈。坐在电脑前，多少可以让我排遣一点对家人的愧疚，体验到一丝坚守教育责任的欣慰。我是一名农村小学英语教师，多年的农村教学经历令我十分清楚这样一个现实：农村小学英语教育还相当落后（至少我所在县区如此），至于英语教学研究，基本上处于萌芽状态，甚至更糟。如果把小学英语教育比作园地，那么它除了土地贫瘠以外，目前最遗乏的便是园丁，其次是空气、阳光和水分。我是这块园地的耕作者之一，对于它萧条的面貌抱有忧患，挣扎着坚守在这个岗位，是因为有着为它的开发贡献微薄力量的心愿。阜阳之行，是我职业生涯的又一次淘金之旅。临行前，我作了初步的设想，抓住机会，将“国培”学习内容与以往学习所得进行对比，有针对性地捕捉有效信息，力争扎扎实实提升自我软实力。
在四、五天的学习生活中，阜阳人给我留下了良好的印象，这更加坚定了我最初打算的决心。
十月十九日，如期报到，阜阳师院的师生热情地接待了我，并在最短的时间内为我作好了食宿安排。
十月二十日，院方为我们召开了浓重的欢迎仪式（开班典礼）。会上周院长作了热情洋溢的致辞，另外几位领导分别发了言，对培训的相关事宜作了大概的介绍，强调了目标，提出了希望。
尤其是，通过近距离接触几位人物，深深感受到他们为人师表的人格魅力。
肖春晓老师，姜多文老师，为人平易、朴实，组织管理井然有序，细致入微，甚至为学员备一把伞，倒一杯水……
梁亚平教授，卢凌教授，博学多识，睿智儒雅，他们居然走进课堂，面对面与我们平等对话，轻松交流，我们则分享着智慧，感动着感动。
还有几位年轻教师，学有所专，教有所长。他们的课理论联系实际，深入浅出，生动有趣，在专业指导上给我们以深刻的启发。
这是一群可敬可爱的人，他们独特的个人气质，深深地感染着我抑或我们。在阜阳师院，不光可以做学问，还可以学做事、学为人。
随着时间的推移，接受培训的内容越多，越觉得头脑中的东西杂乱无章，混沌一片，理不清头绪。但最深刻的感受还是挥也挥不去。
我对本次学习活动进行了总体概括：理念新，内容精，形式活，收获深，突出体现了研修的“诸性”（科学性、前瞻必性、时代性、针对性、可操作性、实效性和多样性等）原则。令学员们体验到轻松交流的快乐，领悟到积极反思的重要，达到在反思中提高的目的。
如果说它是一部多幕剧，那么每个演员（教师）都身怀绝技，把自己的角色扮演得鲜活生动，充分调动起观众的激情。
如果说它是一场宴会，那它是盛宴中的满汉全席，各种名样的菜品满足了不同食客的胃口，饱食之余更细细品味。
如果说它是一场辩论会，那么在此观点交锋，思想碰撞，经验分享，共创智慧。
经历这次培训，我开了眼界。我看到了另一个世界，繁荣精彩的英语教学教研的世界，有很多同行在这个世界里从事着积极主动的探索，并取得相当高的成就，为英语教育作出卓越的贡献。这些世界的精英以各自不一样的行动研究与成就感染了并将深刻地影响着我们。
其次，找到了差距。同样是教师，把自己与他们进行对比，觉得自惭形秽，不论在理论认识、专业水平等等方面都存在相当的差距，特别在行动研究方面不够努力。
第三，学会了反思。我们通常认为，一个人的成功来自于他的不断学习，这种认识强化了认识的作用，往往弱化了反思的必要性。反思比学习更重要，只有通过反思认识到不足，才会努力想办法克服困难、解决问题。而在寻找解决问题的过程中就需要学习。所以反思是动力，是推动自我成长的动力。
用句话概括我的收获就是：反思、反思、还反思。
（作者系中心小学英语教研组长） |
