小豪从这学期开始的第一天，不，是第一分钟开始就铆足了劲，准备在学习上大干一场。那股气充溢了肺腑，像装上了发条似的，干练果断，毫不犹豫，所以上课时上身挺直，双手平放在桌上，原先他是双手背在身后，这是从电视上学的。后来老师发现了，笑着纠正了过来，理由是不方便动笔。至于这种变化的原因，小豪没有想过，只是觉得浑身有使不完的力气，就应该这样。
同桌小杰真不够朋友，上学期突然走了，给了他十足的意外，让他很长时间不能适应。小杰是他的“哥们”，三年的同桌，两人特粘乎，一块儿上学放学，连上厕所也相互陪同，更主要的是两人学习成绩惊人的相似，一个54，一个53。你也许要问，全班多少人呀！54名呀！这下你该明白了吧，一个倒一，一个倒二。用圣贤的话来说，人以类聚，物以群分。用汪老师的话概括：除了学习，全在行。汪老师是位美丽的女性，说话和声细言，但总爱把难兄难弟一块儿评判。“你看，小杰的表现！”或“小豪就不像你！”，总之，汪老师无论批评、表扬总把俩人放在一起。后来汪老师像只鸟儿飞走了，接任的是吴老师。
“他们俩看起来老实，其实是最捣蛋的。”
这句“金口玉言”，像一道神咒，贴在了这两个倒霉蛋的身上，严格上讲是贴在他们的心上。它是汪老师留下的非物质文化遗产。所以吴老师很早就确定了盯防对象。吴老师差半年就退了，这是她的最后一道岗。几十年来的岁月风霜染白了她的青丝。对教育的执着，对学生挚爱让她呕心沥血，孜孜不倦。不放过任何一个困难学生，是她一贯的信念。所以从接手的第一天开始，她就将目光笼住了小豪他俩。那目光透着关爱，更多的是威严，再顽皮的孩子在这道眼光中都会不寒而栗，举手投降。
乖乖，哪来的巫婆，她该不会魔法吧！
小杰嘟嚷着，小豪决定见风使舵，陪她玩一玩。
后来，小杰发现老师爱在小本子上写什么，而且从眼镜上逐个地打量。有一次，小豪的目光竟然被顶了回来，这下，小豪有点崩溃了，他知道自己已成为老师的靶子了，那黑洞洞的枪口不知什么时候会射出致命的枪弹，让他死得难看。想到这，小豪真有些惴惴不安。在这种心态下，小豪应该是守规矩的。那天也许是神使鬼差出了岔子。同位李倩倩穿了一件橙黄的长裙，傲得像只孔雀，对小豪的作业横挑鼻子竖挑眼，喋喋不休。让小豪很不舒服，于是趁老师板书，偷偷地把那裙带系在桌腿上。当李倩倩站起来回答问题时，出习了洋相，嘭的一声，裙带被生生地扯下来，后来……小豪想：认罚，自己也没吃大亏，不少一块皮不掉一块肉。第二件事真惨，犯了众怒，小豪根本不愿意说出来，太丢人现眼。因为作业像海潮，赶不走驱不散。小豪就龙飞凤舞地胡画了一气，结果组长报告了老师，别人写一遍他却写了两遍，伤血本了！唉——他一口气没吐完，又想到了一个好办法。第二天早读，班级出了大新闻，全组语文作业都没做，原来昨晚大家的语文课本全丢了。令人惊讶的是竟然从组长的桌兜里找出。班级里乱得一锅粥，组长王杏杏哭得一把鼻涕一把泪，大家互相猜忌，个个斗红了眼，但毫无“线索”。吴老师在一个个单独谈话后写下了一段日志：
2012年5月8日 星期二 晴
二组课本丢失事件，从动机看：逃避作业，初步判断“作案者”为 小豪？
下面的几个字迹可能是茶杯滴下的水洇染了，仔细辨认是“果然”。
那次班会，让小豪对老师的口才佩服得五体投地。
“小豪同学身上有三根毒刺：刁、懒、诈”。吴老师激情高昂，一字一字报出了后面的三个字。
“我们就该去帮助小豪，拔掉这三根‘毒刺’”。老师说到这时，动作有些夸张地挥着手，眉头一跳一跳的，好像那是把那合自如的镊子，正一张一合地逼上来……
小豪不由得缩成一团，身上不知什么地方似乎有些不对劲，好像哪儿倒垂着那三根“玩意儿”。
暑假是在送别吴老师的活动中来到的，吴老师一生酷爱教育，把青春热血全身地心奉献给了孩子们。校长那饱含激情的朗诵打动了每个人的心。每个班级都表演了节目，献了鲜花，等吴老师答谢时，早已泪流满面，说不出一句话来，李倩倩她们哭了个泪人儿。
下学期谁是我们的班主任呢？小豪有些伤感地想。其实小豪对新老师是有过期盼的，但一直很失望，印象最深的是二年级时王老师。开学第一天，王老师微笑地让小豪自我介绍，等小豪介绍时，老师好像不经意地问：你就是小豪？像通了电似的，小豪身上一热，不自觉地矮了下去。从此对新老师的企盼也掺杂上了浓厚的抵触。但愿暑假能慢慢消除他心中的不安和迷茫。 |
