《狐假虎威》是小学阶段语文的经典课文，这则寓言故事性强，充满浓浓的儿童情趣，语言浅显易懂，适合你年级学生赏读。
但本文把狐狸定性为“狡猾”的反面形象，是站不住脚的。“狡猾”在词典上为奸诈、耍阴谋诡计，使人上当受骗，从而损人利己，这个词具有鲜明砭贬批评色彩。我们评读全文后，往往并不觉得狐狸狡猾，反而认为它大智大勇，机敏过人。全文中的表现可圈可点，让人敬佩交加，所以我要仗义的执言，为它平反昭雪。
从本文事件的起因看，狐狸无缘无故被“地头蛇”老虎抓住。“老虎扑过去，把狐狸逮住了”。一扑一逮勾画老虎杀生妄为的嘴脸。狐狸似乎就要命丧虎口，”在这千钧一发，命悬一线的紧急关头，狐狸眼珠子一转，计上心头，可谓临危不乱，机智沉着。从起因和动机上我们无法责备，何来“狡猾”一说？
从情节过程看，狐狸正常出门，没妨着谁，碍着谁，但在老虎的眼里，狐狸只不过是一团行走的鲜肉，想什么时候吃就什么时候吃，想怎么吃就怎么吃，全凭自己的心情。在生死面前，说理行不通，性命相搏更是螳螂挡车，自不量力，万般无奈下。巧由谋略而不蛮干，真是明智公平。“狐狸扯着嗓子”。以大喊大叫壮胆；至于“福气活现”、“摇头摆尾”、“大摇大摆”只能说明狐狸有卓越的表演才能和临场过硬的心理素养。狐狸善于借力打力，用老天作盾牌，以百兽作参照，误导老虎，最终是以逃生。整个过程并未损伤第三方，第四方，又为何扣上“狡猾的帽子？”
再考察一下事件的结果，狐狸最终有什么获取呢？文未并没有交代。但结果显而易见：弱小的狐狸最终逃过这场杀身之祸，这也是狐狸全部的用心所在。捍卫生命的权利，是每个生命的权利，是每个生命个体最起码的要求。所以狐狸所作所为无可厚非，怎可妄加指责？
“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。这是本文的结尾，从全文看，通篇都是写狐狸和老虎斗智斗勇，而吓跑百兽只不过是附带出现的小插曲。课文的结束语却本未并置，忽视狐狸抵御外辱，捍卫生命的诉求，以“吓跑百兽”作为“狡猾”的传证，就显得荒诞可笑，让人丈二的和尚摸不到头脑。同时从内容脉络上前后也游离脱节了。
综合上述，我认为本课把狐狸的形象定性为“狡猾”，有失公正，也很难让人信服。
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