城南镇中心学校自2010年11月30日开始，对全镇中小学进行了为期七天的业务检查，通过查、看、听后，现将有关情况通报如下：
中小学语文学科
纵观这次业务检查，时值全镇中小学全面贯彻落实教学工作表彰会精神之时，中小学语文学科教学呈现三个明显变化。
一、各授课教师工作热情较前高涨，教学总体发展态势较好。表现在：教学进度适中，每位教师课前都有备课，作业门类齐全，达到“一课三练”要求，多数教师作业批改及时认真，给予学生定性或定量的评价，或给予人性化的鼓励。重视对教学效果的检测与反馈，坚持每单元进行测试与总结，及时补差补缺，对课外作业或家庭作业有布置、有检查、有督促，多数教师给予认真批改。值得提出的在语文学科教学上涌现一大批工作勤奋、务实、严谨的教师。他们的学生作业训练量较大，练习题型广，综合能力训练多。作业批改非常细心、耐心，对错处引导学生自我纠正，学生的大、小作文及日记、笔记篇数多，质量高，而且都做到精批细改。他们是：匡少余、杨晓梅、曹敏、鲍中奇、梁启勤、黄海燕、马道凤、张家莉、钟健、刘行兵、阮广翠、马启琴、杨立新、王玉忠、王俊、管学祥、翁世勇等。姚劲松老师对学生的每次作文、日记都作了定性、定量的评价，并逐人登记、统计，便于分析，作个别辅导，工作非常精心、细心。刘光存的二年级学生写话达25篇，写话中不光有造句，还有看图写话，仿写诗句，续写课文，用课文的词串写一段话等，教师独具匠心，用多种形式方法引导学生进行写话训练。王绍兰、何伟、赵靖一年级尝试指导学生进行简单的写话等。李欣、杨晓梅、王君、刘凯、沈桂英、张守荣作文批改注重眉批，具有较强的针对性、指导性。周光莉、李时琦、鲍秉莲、王君、黄海燕、葛丽君、徐宏芬指导学生的日记达40篇以上，且质量较高，教师及时给予点评与指导。周光君、周光武、金德胜、朱远开班级学生的大小作文达14篇以上，批改认真。王以付在班级开展语文学科结对子竞赛，教师出资购买奖品奖励学生。余世茹、王君、白先富重视学生大字书法的指导。
二、热衷于教学研究，教后及时撰写教学反思的教师多。他们善于学习，围绕三维目标利用课堂的资源，不断进行教学实践的探索与反思。中小学语文教师中有65人写教学反思，占教师61.9%，特别是余世茹、黄海燕、韩云云、王君、曾必胜、钟健、张艳、樊丙云、陈梅的反思质量最好。李欣的备课写满了两个大本子，课课都是详案，从情境创设到问题的预设，从指导学生朗读到语文文字的训练，以至要向课外拓展延伸都非常细致，教学反思很有价值，不光对有针教学中某环节或问题得与失的记录，还有教后对整体课文进行剖析、反思、总结。刘光存每课有多处教学得失滴点记载。戴剑老师九年级备课，自制课件，内容丰富，容量较大，方法新颖，便于激发学生的学习兴趣。老教师马育仁教学反思13篇，耿仁生19篇。
三、千方百计引导学生进行有效地课外阅读，培养学生良好的读书学习习惯的教师多。新的课程标准对学生的阅读量有了量化指标，如何引导农村学生进行课外阅读，这一直是一个难题，可喜的是我镇中小学语文教师作了大量的探索，取得了积极的效果。
刘扬、姚劲松、葛丽君、徐宏芬有计划地安排了初中学生读名篇、名著，学生读后有评议，并书写了大量的读书笔记，写有读后感，对人物、事例的分析评述有概括主要内容和写作特点等，这一做法很值得推广。
周光莉、王燕引导三年级学生读得课外书籍，指导学生写读书笔记、摘录文章的优美习语、名人名言及个人读后的感想等。
全镇3～9年级语文授课教师75名，有16位教师指导学生进行课外阅读，写下读书笔记占61.32%。比较突出的教师还有鲍中奇、韩云云、张家莉、徐修来、李欣、王君、黄海燕、梁启琴、马启琴、杨晓梅、曹敏、杨立新等。
四、存在的不足
1．极少数教师工作责任心不强，工作懈怠，教学进度慢，作业批改不及时，积压现象严重，作业只写阅字。个别教师作业只批样本。个别学校教学整体较差，二年级未开设“写话”作业，三年级无日记、描绘红作业。
2．部分小学高年级大、小作文日记，只有100～200个字，叙事不清，写人不具体，作文质量不高，缺少指导。
3．部分中青年教师的备课，缺少个性化的教案，教案中的摘抄成份较多，教学反思只是对教材的琐碎的分析或理论性的空淡，没有实际价值。
各校针对这次检查出现的情况，要梳理分析总结，及时地抓好整改或补差补缺。作业要严格按中心校的统一要求设置，作文大字教师要认真指导。教学的反思要多从课堂教学中的得失加以分析总结。要抓好教学进度，所有新课必须在元月上旬上完。
小学数学学科
㈠总体情况
全镇大多数教师工作热情高、干劲足，精神饱满，计划与实际进度基本吻合，几乎没有不备课现象，作业批改及时认真，注重了单元测试，《同步练习》与教学进度基本一致，各校教导处大都能按照城教字[2009]12号文件执行到位，年青教师不少都写了教学反思。
㈡突出的方面
1．备课认真，且有反思的是：唐绪勤、郭本梅、黄家一、盛利、曹光武、鲍丙珍、王开友、刘寅生、徐斌、李汝松、刘成清、吴念念、刘芳、张彦、张季涛、时宗春、黄春梅、耿天仓等。尤其是唐绪勤老师一人代五、六年级两个班的数学，两个年级都有备课，精神可佳。
2．备课书写量大，且备课时数较多的是：贲世霞、刘传勇、鲍远好、翟德斌、王德厚、王福珍、洪学芳、刘青峰、王长海、傅成正、王光友、刘祥生、卢运、栾兆琼、马升敏、骆萍、黄文琼、方永珍等。
3．课堂作业次数较多，批改较认真的有：贲世霞、张守武、唐绪勤、徐宗平、张敏、翟德斌、汪显根、陈晓辉、储照明、王长海、曹光武、卢兴平、洪世民、胡立新、王开友、晁文菊、张明、樊丙荣、王光友、汤仁霞、栾兆琼、张彦、张显菊、时宗春、黄文琼、卢梅、耿天仓等。
4．单元测试次数较多，且有成绩记录的有：刘传勇、陈信禹、封宗升、翟德斌、王德厚、陈晓辉、陈其梅、曹光武、王开友、樊丙荣、徐斌、傅成正、李发根、潘显华、耿天仓等。
㈢几点建议与要求
1．数学学科的教学一定要以练为主，作业布置要有一定的量，不足的学校或个人要想方设法给予解决，作业批改后一定要写上日期。
2．凡是学生自愿购买的资料，在使用时，教师一定要精批细改并加以订正，要发挥它的最大作用。
3．单元测试后，一定要有成绩记录，将学生的成绩升降要进行分析，可以采取开展相邻名次的结对子竞赛或其他竞赛，以充分调动学生的积极性，使之事半功倍。
4．教导处的月例检查不能流于形式，一定要按要求去做，在检查后一定要写明累计的备课时数，注上日期，真正达到量化的标准。
5．中青年教师一定要多写教学反思，以后我们还要突出这一方面的检查。
初中数学学科
两所初中16位数学教师全部认真制订了教学计划，大都备课认真、进度适中，没有不备课现象，同科教师之间很注重配合和协作。备课时数较多，且书写量较大的有：金士稳、谢以泼、周照德、胡家运、管立中、方唯、李从义、赵立伟、熊玉贵等。作业次数较多，且批改认真的有：管立中、潘启国、耿茂东、胡家运等。测试次数较多的有：熊玉贵、耿茂东、卢文武、袁甲、金士稳等。
存在的不足主要有：单元测试后无成绩记载；备课中书写教学反思的人太少；课堂作业量仍然显得不足。
初中理化生学科
备课书写认真且时数较多的是：戴运凤、周照应、刘勇、阮成瑜、胡家运、黄丙春、袁新林、杨巨兵、杨谋珍、耿仁好等，尤其是戴运凤老师的备课已达34课时，且书写量大；胡家运老师的备课很有特色，不仅有“教学反思”、“随想”、教后感，有彩图，而且全都打印出来，重难点突出，很值得学习和欣赏；黄丙春老师的实验教学抓得较实，他将班级学生分成若干个小组，目前已经做过三个实验，均有实验报告，本学期准备做六个实验。
目前，单元测验次数较多，且有成绩记载的是：戴运凤、马辉双、汪潮、樊丙峰、胡家运；作业次数较多，且批改认真的有：汪潮、戴运凤、张信银、凡丙峰、黄丙春等。
需改进的方面：每次单元测试后，应有成绩记载；要进一步加强实验教学；少数教师的教学进度需要加快；对于学生自愿订购的资料要进行认真的批阅和集体订正。
初中英语学科
所有的老师都能依据教学计划开展教学工作，教学工作认真，作业批改细致，尤其是十里桥中学杨晓东老师注重学生写作练习，学生英语日记达二十余篇。刘长虹老师在工作中善于思考，设计出了多种有利于提高教学效率和教学效果的表格。
善于从工作中统计，从而提高和促进工作，宝丰寺学校的英语老师善于引导学生吸取知识，不仅仅局限于书本，还通过《英语周报》等报刊来拓展学生的视野，增长学生们知识。宝丰寺学校的老师对作业精批细改，十中沈慧琳、罗会芝老师也是如此。
建议：课堂作业是否可以用学生自愿订购的教辅资料代替。
政史地学科
㈠政治学科
七年级政治：十里桥初中杨谋珍教师备课详尽，且课课有反思、反思针对性强。
八年级政治：十里桥初中胡中卫老师备课书写量大且工整，学科计划、课件皆打印，备课中有充分的习题设计。十里桥中学吴光军老师的备课认真且书写量大。
九年级政治：十里桥初中罗运栋老师备课详尽，备课中采用圈、点、打印、粘贴等多种形式大量补充课外材料。
沈霁老师的教案更有特色，全部教学设计都打印而成，且每课教学采用板块式，有单元分析、课时内容分析及设计，既备教材又备学生，尤其是其综合思路设计是别出心裁：
《新闻播报》→你说我说→梳理等等紧扣国情，由之引出国情→国情透视→解读国情→理解国情→立足国情→国情导读→蓝图展望→吸取国情，这种教学思路紧紧围绕九年级思品的国情教育，创新独特。
宝丰寺学校戴剑老师的七年级思品教学也具有特色：课中展现，课下积累、吸收量大。能运用学校的多媒体进行教学，既能激发学生兴趣，又能变抽象为具体，可感性强，值得思品教师借鉴。
㈡历史学科
十里桥中学周照辉老师备课有独特之到，他的每课教学分三大部分，第一部分是对知识网络的梳理；第二部分是抓住课文的知识要点；第三部分是分析中考试题，每课都有结合相关内容与中考目标接轨，教学针对性强。宝丰寺学校王连年老师备课量大，作业量大，测验次数多，十里桥中学的王青和袁贵宇老师备课也有同样的特点。
㈢地理学科
宝丰寺学校的张本森老师备课容量大，且书写极其规范，备课中图文并茂，知识网络梳理性强；十里桥中学的刘志勇老师七、八年级地理的备课较为别致，很有特色：①备课详细，图文并茂。②教学设计分为四大板块：“课时准备”、“知识识记”、“学生读图”、“教师评解”。③有精彩的师生讨论设计，有师生互动平台的动态备课。
学校管理
㈠值得肯定的方面：
1．学校工作计划内容比较具体的学校：桃湾小学、十里桥小学、中心小学、宝丰寺学校、四望山小学、十里桥小学。油坊冲小学坚持政治学习和业务学习，多达8—12次，有会议记录，教师进行签到。
2．中心小学业务学习18次，宝丰寺学校教导处，召开学生及家长座谈会，学生征求意见调查表，要求年青教师撰写教学反思，教师之间互相听课、评课。
3．农远培训。十里桥小学、中心小学、宝丰寺学校、明德小学四校制订出工作计划，组织教师收看空中课堂教学，组织学生播放光盘，专人负责；中心小学教师自己制课件给学生上课，方法很好。
4．毕业班工作。桃湾小学、十里桥小学、中心小学、宝丰寺学校、十里桥中学、油坊冲小学毕业班工作突出教学奖，加大经费投入。他们制订了复习计划，有工作目标。开展问卷调查、召开毕业班教师会，测试分析会，召开尖子生会，“死看硬守”。
5．家教工作。做的较好的学校：桃湾小学、中心小学、十里桥初中、油坊冲小学，这些学校成立领导组，有活动计划，有图片，有留守儿童管理制度，有留守儿童点名册、课本，档案资料较全。
6．中心小学注重培养学生动手、动脑，制作剪纸、画画，班级装裱上墙，布置教室，很值得学习。关田畈小学、十里桥小学、中心小学、潘岗小学、明德小学、一级站小学、桃湾小学、四望山小学等校的教室、走廊有名人名言，注重校园文化建设。
二、存在的不足
1．收费两栏部分学校已被雨淋、太阳晒变色了，看不清楚，要求做好永久性“两栏”。
2．部分学校政治及业务学习记录的不具体，只记标题，学习次数少，对学校工作指导不力，缺乏实用性。
3．有的小学不注意校产管理、不登记、不承包、不验收，职务不明。
4．教研工作未能全面开展的学校：潘岗小学、红星小学、黄小桥小学、一级站小学。
5．有的学校毕业班无复习计划、无措施、目标，认为时间早，认识不到位。 |
