2010年11月20日，我镇举行了“三字”比赛。此次比赛，以校内选拔，作品选送的形式进行，分小学组和中学组，设一、二、三等奖若干名。我校选送了十多幅作品参赛。
11月底比赛结果揭晓，刊登在镇内“教育简报”。可喜的是我校在铅笔字比赛中获二等奖，钢笔字比赛中获三等奖。但是，回想比赛前的那一幕，一摞交上来的东倒西歪、不够整洁还夹有错别字的作品，让我们苦苦觅寻，反复对比，选了一肚子气才挑出那么几张让自己“满意”的作品，那场景真是不堪回首。通过此次比赛，我们发现了写字课教学中暴露出来的一些问题：大多数学生的书写水平不容乐观。这促使我们要对写字教学进行了深刻的反思。
留心观察，我们不难发现，现在低年级和高年级都开设了写字教学课，并配有写字册。但是，我们的老师很多时候，则把写字教学给“遗忘”了，配套的写字册都发下去，要求学生课后完成，忽视了写字教学。其实，写字是一项极其重要的基本功，也是提高学生素质的基本要求。写字教学更是小学教学活动的一部分，它贯穿于整个小学阶段。同时，通过写字教学，也可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。所以抓好写字教学是我们教学中一项不折不扣、扎扎实实要做好的事情。我们要一改往日的那种放纵自由的写字教学，或草草了事的写字教学，要求学生从基本笔画练起，端正态度做起，教师从培养学生兴趣爱好抓起。让中华民族几千年来灿烂的书法文化继承和发扬下去。
写一手好字并非一朝一夕所能练成的，所以写字教学，贵在坚持。只要我们教师拥有足够的耐心和信心，不久的将来就有一个书法家曾经是你或我的学生。 |
