三月中旬，我和我校的其他三位同事有幸参加了淮北市举办的小学语数英学科教学研讨会。本次会议规模大、学科全、参与人员达数千人之多，是安徽省教育界的一次盛会。参加本次会议，就我个人而言，获益匪浅。
我在刚刚得知赴淮北学习的时候，且喜且忧。喜的是——机会难得，尤其对我而言。我是英语教师，鉴于英语教学现状，交流学习的机会少之又少，虽有心搞好教学，但总觉得功力不够。犹如笼中学舌的八哥，努力模仿说话，却难以自如地表达。前进一步，有过之无不及；后退一步，悖逆新课标理念。进退之间，诚惶诚恐。重听？重说？重读？重写？游离不定。我对教学研讨有如井底之蛙眺望大海的期待。忧的是——责任压力。学校不惜重金，在让我们享有学习机会的同时，也赋予我们传达会议精神，培训全员的重任，我能否挑起这个重担，心里没底。再次，出门在外，有着对家的牵挂和对安全的担忧。好在有张本萍校长的热情鼓励和周密安排，最终我们踏上了赴北的行程。
3月20日一早，我风尘仆仆赶到研讨会现场——淮北市第二实验小学。若大的礼堂座无虚席，人头攒动。这些来自四面八方、南腔北调的省际同仁们，正热情洋溢地交流着信息。舞台上方鲜红的标语“2010年淮北市小学英语全国名师课堂教学观摩研讨课”更衬托了浓烈的教研氛围，激发了大家积极参与的热情，加剧了各自期待的心理。
3月20日全天展示了8节课，上下午各四节，别具特色。南京市北京路小学林丽老师带来的是牛津版六年级阅读课教学，研究的主题是在阅读中培养学生合作学习精神、养成自主探索习惯、发展语音逻辑思维，她那娴熟的口语、敏捷的思维，滑稽的动作以及与学生的默契配合，使得课堂富有音乐般的韵律，宛若优雅的弦乐触动大家敏感的神经，不仅感染了学生，也震撼了我们，我不禁惊叹：英语课原来可以如此精彩！马鞍山的胡洪波老师，课上得中规中矩，她研究的主题是语音渗透教学。一直以来，一线教师对于听说读写的课标要求难以把握，对于语音教学渗透与否存在分歧，争论不休，她正通过实践进行探索。另一位马鞍山同仁赵刚老师，展示的是自编教材教学，他主张英语教学应重听说，他认为英语是用来交流的，应创设情境，培养语感，激发学生自主交流的欲望。3月21日上午，安徽省中小学英语研究员杜效明老师，给我们分析了当前小学英语教学的现状及不足，还从相对专业的角度深刻阐述了英语课堂教学的目标、设计原则、途径与方法、评价与反馈等等。
学习就像旅行，虽历经思绪的困绕和漫长旅途的煎熬，最终欣赏到绝美的风景，赢得了满心欢娱。在学习上，如果没有克服困难的勇气，怎么会有丰硕的意外收获。
走出去真精彩！那些内行的精英们，在这片广阔的天地里自由地伸展手脚，播散希望，收获喜悦；而我，还有那些和我一样的老师们仍在徘徊观望。在不断前进的教学路上，付出艰辛的努力是必须的，吃苦我们不怕，就怕找不到方向。幸运的是不枉此行，这次听完名家的课，综合各家之长，结合个人实际情况，我对英语教学有了比较完整的认识：
一、运用口语教学是对教师的基本要求，充满激情是调动学生学习兴趣的关键，运用多媒体课件是必不可少的手段。
二、设计教学内容切合实际，听说读写兼收并蓄，不可偏废。
三、课程设置要合理，英语应与语数学科并驾齐驱，成为评价学生学习成绩的主阵地。特别是要保证每天一课时的教学时间，培养学生不间断学习英语的习惯。
四、许多地方英语教学起步晚，教学实践还处于不成熟阶段，一线教师要多学多做，努力探索。
真是：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
目前，我们四位教师正积极主动配合教导处，紧锣密鼓地组织开展教学研讨活动。
我们有理由相信，有领导的前瞻眼光，有教师的好学与务实精神，城南镇的小学教育一定会紧跟形势，迎来曙光。 |
