今天，我和孩子们一起学习了第五课《家》。为了给学生提供创造性学习的广阔天地，在本课的教学中，我与学生双边互动，营造了课堂教学活跃的氛围。
上课前，我就准备好了图片：白云、小鸟、鱼儿、种子。上课时，我把这些图片拿出来，让孩子们帮助它们找到自己的家。孩子们的积极性可高了，不一会儿就将它们四个送回了“家”。蓝天是白云的家；树林是小鸟的家；小河是鱼的家；泥土是种子的家。于是，我顺势利导，让学生以“小诗人”的身份，说说“什么是谁的家”的句式，大胆表达对生活的感受。孩子们的学习热情空前高涨，每个孩子的小脸上都洋溢着幸福的笑容，各种对课文的不同理解也就在思维的碰撞中产生了。过了几分钟，我请小诗人朗诵自己所创作的诗，孩子们摆出了小诗人的架子，摇头晃脑地朗诵：大海是浪花的家；云儿是雨点的家；春天是小草的家；秋天是果子的家；冬天是冰雪的家……
孩子们语出惊人，让我感动，他们的内心怎么会有如此多的奇思妙想？这群可爱的孩子呀！在今后的学习中，我要把课堂还给你们，让你们做学习的主人。 |
