“……‘给’，永远比‘拿’愉快！”十月二十五日上午第一节课，五一班教室，黄海燕老师执教的《高尔基和他的儿子》公开课如期举行，从而拉开了中心小学新学期语文教研周活动的序幕。
新学期教研会上，中心小学认真总结以往教研活动的得失，认识到以前教研是各授课教师闭门教学，教学内容多而杂，随意性大，说是全面开花却没有一处结果，花费了巨大的人力精力，却没有收到预期效果，必须创新教研模式。这次语文教研活动就一改以往“各自为教”的传统形式，转而以“同课异构”的方式开展：同年级确定同一教学内容，相互讨论，授课教师各自设计教案，再集体听课、评课。
语文教研组要求同年级教师面对同一教学内容，立足于教学实践，遵循教学规律，在同伴的帮助下，充分利用各种教学资源，进行个性化教学构想，并将构想予以优化后付诸实践。让全体教师借助同课异构这个交流平台，与同伴彼此分享教学经验，让不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华，促进教师的持续性的专业发展，提升教学质量。希望通过“同课异构，活化课堂”这种形式，努力创建：集体备课＋同课异构＋个人反思＋集体评课=成功课堂的教研新模式。
这次语文教研活动分四个阶段：十月十八日到二十一日为确定各年级教学内容，各自备课阶段；二十二日到二十四日为集体备课、教学设计优化阶段；十月二十五日到二十八日为同课异构实施阶段；二十九日到十一月二日为个人反思阶段、集体评课阶段。 |
